Ana Sayfa

Bilgi çağı diye nitelenen günümüz dünyasında okumanın önemi herkes tarafından kabul edilmektedir. Okumayan, okuduğunu anlamayan ve okuduklarından hareket ederek bilgi üretmeyen insanın başarı şansı oldukça azdır. Öğrencilere "öğrenmeyi öğretmek" için eğitimcilerin özellikle yapması gereken işlerin başında, öğrencilere okuma alışkanlığı kazandırmaları gelmektedir.

Uluslararası Eğitim Başarılarını Belirleme Kuruluşu'nun (IEA), Uluslararası Okuma Becerilerinde Gelişim Projesi (PIRLS) çerçevesinde, 35 ülkede ilköğretim 4. sınıf öğrencileri arasında araştırma yapıldı. Türkiye'de 62 ilden 154 ilköğretim okulunda toplam 5390 öğrenci arasında yürütülen çalışma, Türk öğrencilerin okuma becerilerinin uluslar arası standartların altında olduğunu ortaya koydu.

Bu sonuçlar bize ülkemizde okuma alışkanlığı kazandırma ve okuma becerisini geliştirme konusunda çok çalışma yapılması gerektiğini göstermektedir.

Pleaut adlı filozof, okuma alışkanlığı hususundaki düşüncesini "Okuma alışkanlığı kazanmayanın öğretimi yarım kalmış demektir." sözüyle belirtirken. Cevdet Kudret "Okullarımızda hiçbir şey öğretilmesin, hiçbir şey, okuma alışkanlığı verilsin yeter..." diyerek konunun önemine işaret etmektedir.

7 yaş ve üzeri, okuma yazma bilen tüm bireylere yönelik bir projede, istenen sonuçların kısa sürede alınması ve bütün öğretmen, öğrenci ile velilerin aynı heycan ve istekle katılmalarını beklemek aşırı iyimserlik gibi görünebilir. Uygulama başlayınca ve faydalı neticeler elde edildikçe projeye olan inancın daha da artacağını ve bunun da başarıyı getireceğini söyleyebiliriz.

Öğrenci ve öğretmenlerin karşılaştıkları problemlerin başında ne okuyacaklarını/neyi tavsiye edeceklerini bilmemek gelmektedir. Bu problem, İnternet sitesi kurmak ve "kitap tercih motoru" yapmakla önemli ölçüde aşılabilecek gibi görünmektedir. Bu konularda şimdiye kadar yeterli çalışma yapılmadığını söyleyebiliriz. Hazırlamış olduğum bu web sitesinin, bu boşluğu önemli ölçüde dolduracağı görüşündeyim.